DISPOSITIVOS MÓVEIS USADOS COMO FERRAMENTAS COLABORATIVAS

 

 

 

DISPOSITIVOS MÓVEIS USADOS COMO FERRAMENTAS COLABORATIVAS

Tecnologias que transformam e revolucionam a prática pedagógica e a vida de todos

                                                                                                  

               O Mundo mudou, passou por diversas transformações e vivemos rodeados de inúmeros aparatos tecnológicos, onde o uso de ferramentas móveis tornou-se uma realidade para milhares de pessoas, de faixas etárias diferentes, propiciando assim uma sociedade interconectada, independente da distância geográfica. Os variados recursos tecnológicos estão permeando as atividades cotidianas de nossa vida, uma vez que são utilizados em diversas situações, como para divertir, informar, trabalhar, estudar, realizar transações, se relacionar com pessoas, socializar...

               O crescimento da tecnologia móvel apresenta avanços significativos, em todos os sentidos, possibilitando a rapidez na comunicação e a transmissão de informações em tempo real, considerando a extensão e a complexidade das tecnologias. De acordo com Moura (2010), as tecnologias móveis tornaram-se cotidianas na vida dos alunos, em escolas de todo país, e os gestores estão utilizando esses dispositivos para diferentes finalidades no processo de ensino e aprendizagem. Os autores Castilho e Albertin (2015) revelam a evolução no desenvolvimento cognitivo, a construção coletiva do conhecimento e maior interação no desenvolvimento do processo educacional, com essas tecnologias móveis.

               No processo ensino-aprendizagem, o uso de tecnologias móveis se tornou necessário para apoiar e aprimorar o acesso ao conhecimento. Esses dispositivos móveis apresentam muitas vantagens, que podem melhorar e ampliar a experiência de aprendizagem, principalmente por estimular e desenvolver a autonomia, a curiosidade, a criatividade, a socialização, o interesse pela pesquisa, promovendo a construção do conhecimento. Eles servem como recurso para auxiliar na construção de novos conceitos, tornando as metodologias de ensino mais ativas, possibilitando que a aprendizagem aconteça de forma lúdica, atraente, mais prazerosa e com a solução de desafios, que levam ao conhecimento significativo.

               Através do Móbile Learning, que corresponde a modalidade de ensino e aprendizagem móvel, que transmite dados, conteúdos e módulos e abre um leque de novas oportunidades, tanto para o presente quanto para o futuro, os alunos demonstram maior facilidade em manusear a tecnologia, o que possibilita o acesso a um universo ilimitado de saberes e informações, que ultrapassam barreiras.

        A utilização dos dispositivos móveis, que são as tecnologias digitais que permitem a mobilidade e o acesso à internet, como: smartphones, tablets e notebooks, favorecem o uso de ferramentas colaborativas, tais como Chat, Fórum, Podcast, Google Docs, Google Drive e Blog.

           Neste contexto, a aprendizagem colaborativa propõe uma educação de ensino dinâmico; de troca de experiências; de colaboração mútua; de participação e interação social; de engajamento; de busca de análise, resolução e solução de problemas; assim como do desenvolvimento do conhecimento e pensamento crítico.

        A aprendizagem colaborativa é considerada uma estratégia, um recurso fundamental na área da educação, onde todos os envolvidos trazem sua bagagem de vida; trocam experiências; compartilham conhecimentos diversificados e conseguem criar uma aprendizagem significativa. Os objetivos pessoais combinam com os coletivos, onde há uma ênfase na interação, ou seja, todos aprendem com todos. Inúmeros benefícios dessa aprendizagem são elencados, em diversos aspectos, o que permite o trabalho coletivo em prol de um objetivo comum maior, que é impulsionado pelo uso das tecnologias.

          Enfim, no espaço educativo, a utilização das ferramentas móveis enriquece os conteúdos, além de disponibilizar suporte para uma aprendizagem eficaz e significativa. Também minimiza as barreiras que impedem o aluno de acessar o conteúdo quando ele precisar, ou seja, ele consegue estabelecer conexão com vários assuntos inúmeras vezes, ampliando seus conhecimentos.

 

Referências Bibliográficas:

Blogs na Educação. < https://bit.ly/3cPrlS1>

Castilho, M.A. de; Albertin, A.L. (2015) Gestão pedagógica mediada pelo uso de ti: um estudo de caso em uma universidade. Revista. Eletrônica Gestão e Serviços v.6, n.1.

Moura, A. (2010) Geração Móvel: um ambiente de aprendizagem suportado por tecnologias móveis para a “Geração Polegar”. Universidade do Minho. Portugal.